مراحل الكتابة عند الطفل

“هناك بعض الملاحظات التي يمكن التركيز اليه توضح الطريقه”

الملاحظة المستمرة

2.وضع صورة مكبرة أمام التلاميذ توضح طريقة الإمساك بالقلم مع شرحها .
3.تدريب كل تلميذ على حدة .
4.الاعتناء بتدريبات التهيؤ والاستعداد .
5.ملاحظة تناسب حجم القلم ويد التلميذ .
6.التعاون مع مدرس التربية لحل المشكلة .
7.عرض شريط فيديو يوضح طريقة مسك القلم .
مشكلة الخط و التنقيط عند الطلبة في المرحلة الأساسية وكيفية علاجها

“لعلاج هذه المشكلة استخدم”

1 – استراتيجيه اللعب

مثلا:- اكتب كلمة فيل بدون نقاط على كرتونة بقلم مجيك بخط النسخ
ثم احضر مجموعة من الأزرار الملونة وعمل أشكال الحركات ” الفتحة والضمة والكسرة والسكون وتنوين الفتح والضم والكسر والشدة والمدة ” بالمعجون واللعب بها فوق الحروف
ومن هذه الكلمة فيل نستخرج كلمات جديدة مثلا :-
فـــيــــل :- قـَــبـِــل َ قـَــبَّـــل َ قـَـــتـَـــلَ قـــيـــل الخ ………
جرش :- … … … … …
جبر :- … … … … …
واترك لكم مهارة التفكير والعصف الذهني لإحضار كلمات جديدة والتدرب عليها
وهكذا دواليك ……فانتم إبداع وليس إيداع

2-التدرب الأحرف المتشابهة في النقط

ب ت ث ن ي ى س ش ص ض د ذ ر ز ط ظ خ ح ج ف ق ع غ
بـــ تـــ ثــــ نــــ يــــ
عمل بطاقات بصرية مع إمكانية اقتران الكلمة بالصورة إذا أمكن
للتدريب على القراءة كبطاقات بصرية ” flash card ” كالدفتر القلاب لزيادة القاموس اللغوية وتثبيت مفهوم النقاط في الذاكرة طويلة الأمد عن طريق مساعدات التذكر وزيادة سرعة القراءة باستخدام استراتيجيه التباطؤ الزمني
كتابة الكلمات كلمة كلمة قـَــبـِــل َ قـَــبَّـــل َ قـَـــتـَـــلَ قـــيـــل الخ ………
الدفتر من أسفل إلى أعلى
أما بالنسبة للخط يجب التدرب على رسم الحروف بخط النسخ للتعرف على قواعد خط النسخ Arial ” “

الطريقة بسيطة

تكون الكتابة بالعين أولا ثم باليد ” التآزر البصري الحركي ”
وذلك بوضع مسطرة شفافة شاشة على الكمبيوتر في حالة الكتابة على الورد لمعرفة الحروف التي تنزل عن السطر ” وهي مجموعة في جملة ” جميل قنص عروسه ”
وللتدرب على الخط يتم استخدام أقلام المجك بورد الزجاج أو الواح البلاستك ثم الدفتر
والكتابة تكون من من أسفل إلى أعلى

سنتحدث عن اكتساب المهارات من خلال الكلام التي يمكن ان يكتسب منه

– تكتسب الكتابة للطفل من خلال نماذج من الكتابة أمامهم ومن كتابات الآخرين ،

فحين نقرأ عليه يفهم هو إنتاج الآخرين ويتعلم الكتابة من خلال مواقف طبيعية

يعيشها مع زملائه في الفصل ، ولا يجب الاكتفاء بما يتعلمه الطفل في المدرسة بل

علينا في البيت أيضا تنمية مهاراته المعرفية من خلال إثراء عقله بما في الكتب التي

نقتنيها له ويراها في كل مكان ، أيضا لا يجب علينا الاكتفاء أو الأخذ بأن الطفل له

سن معينة لتلقي التعليم ، فليس سن الست سنوات هو الذي يكون الطفل فيه

على استعداد للتعلم لتآزر العين واليد فقط ، بل علينا غرس حب التعلم والقراءة في

عقل الطفل منذ ولادته كما أثبتت الدراسات حتى أنها أكدت مدى تلقي الطفل

للمعلومات حتى وهو في بطن أمه ، القصص ورؤية الصور والألوان والاستماع للكلمات

والألفاظ ليتكون لديه قدرة وثراء لغوي جيد يؤهله للتلقي السريع في المدرسة ..

– يتعلم الطفل الكتابة من الرسم كذلك ونقل كل صور الحروف كما كتبتها المعلمة في

دفاترهم ورؤية الحروف والتأمل فيها ومقارنتها مع غيرها ليسهل التعرف عليها وحفظها ومن ثم تجميعها وقراءتها ..

– تنوّع النشطة في الروضة والتي يجب ألا تخلو من التعلم من أول يوم ومعرفة الطفل لبطاقة المكتوب عليها اسمه وتمييزها من بطاقات غيره ، فحين يرى كيفية رسم اسمه على البطاقة ترسخ في عقله ويستحضرها حين يحتاج إليها ..

الاستعداد عن المهارات التي يمكن اكتسابها ويسهل عليه حمل القلم

أغلب طرق تحضير الطفل للكتابة تتم من خلال اللعب فعدد كبير من الأنشطة

المنزلية يقوي عضلات الطفل ويحفز عملية تنسيق قدراته الحركية بهدف الكتابة

فمثلاً على الأهل أن يشجعوا أطفالهم على بناء المكعبات وتركيب قطع الأحجية

وإلباس الدمى ثيابها والرسم بالقلم أو بالريشة وإقفال السحاب بمفرده , كذلك تعتبر

التمارين التي تتطلب من الطفل استخدام أصابعه , مثل تمرير خيط في حبة الخرز أو

جمع حبات العنب الواحدة تلو الأخرى وهذه كلها مناسبة لتقوية أطراف أصابعه مما يسهل عليه حمل القلم .

الاستغناء عن الورق

يمكن تمرين الطفل على كتابة أحرف اسمه ولكن ليس على الورق لكي يحفظ شكلها وطريقة تركيبها بشكل آلي بعيداً عن مسألة تركيزه على كيفية حمل القلم , يمكن صنع شكل الحروف الأبجدية بواسطة عيدان تنظيف الأسنان أو الصلصال الملون أو حتى رسم الحروف على الرمل , كما يمكن رسم الحرف على ظهر الطفل والطلب منه التكهن باسمه .

اختيار القلم المناسب؟

تعتبر الأقلام الخشبية الملونة أو أقلام الرصاص أفضل أداة للطفل في سن ما قبل المرحلة المدرسية لأنها تخلق مقاومة طبيعية تساعد على تقوية قبضة اليد , لا سيما إذا أقدم الطفل على استخدام القلم المكسور .

كتابة الأحرف بشكل منفرد؟

لتسهيل الأمر على الطفل يمكن في البداية تعليمه كتابة الحروف المنفردة مايعزز ثقته بذاته قبل أن يبدأ في الربط بينها .

لا لتسلسل الأحرف؟

ليس من الضروري تعليم الطفل كتابة الحروف الأبجدية وفق تسلسلها الأبجدي , يفضل دوماً جمع الأحرف وفق شكلها وتعليم الطفل كتابتها , مثل : حروف قبل الحاء , أو ( د , ذ , ر , ز ) أو ( س , ش , ص , ض ) وهكذا … , والأمر ذاته ينطبق على الحروف الإنجليزية .وللمزيد زوروا موقعنا “لحظات”