تقنيات البحث العلمي

إنّ البحث العلمي شيء أساسي في التعليم وكذلك العمل، وتقوم بناءً عليه الكثير من الفرضيات والقواعد الأساسية التي باتت مبدأ يتبعه الكثيرون في المجالات المختلفة، وللبحث تقنيات معينة تتضمن خمس مهارات معينة، وهي في البداية مرحلة التفكير الإنساني، وتعريف المنهج العلمي من ناحية البحث والأهداف المرجوة منه، وخصائص كل من البحث والباحث نفسه، إضافةً إلى أنواع البحث؛ لذلك سوف نتناول هذه التقنيات بشيء من التفصيل، وتكون كالتالي.

معالجة وتحليل مادة البحث بعمق ،عن طريق طرح أسئلة مثل: كيف؟ ولماذا؟ وماذا بعد؟
استقلاليّة شخصيّة الباحث، وقدرته على الحكم على الأشياء استناداََ إلى أدلة منطقيّة.
الموضوعية، وتجنّب الباحث للتعصّب والتحيّز، وطرح أدلة نقليّة وعقليّة مقنعة لتبرير وجهة نظره.
دراسة ما يتعلق بموضوع البحث بعناية وشموليّة، دون إهمال أي جانب من جوانب البحث.
الالتزام بتطبيق مناهج البحث العلمي، مثل المنهج الاستقرائي، والمنهج التّحليلي، والمنهج الوصفي، والمنهج النقلي.
توثيق جميع المعلومات الواردة في البحث، والحرص على تنّوع المصادر والمراجع.
الالتزام بالوضوح، والدقة، والجديّة.
تنسيق البحث وتقسيمه إلى فقرات مترابطة وفق نظام محدّد في جميع أجزاء البحث.
سلامة قواعد اللغة، وقواعد الإملاء، وعلامات الترقيم، واستخدام أساليب التّعبير الصّحيحة.

الملاحظة: وهي أولى تقنيّات البحث العلمي، وتقود الملاحظة إلى طرح الأسئلة، أو تحديد وجود مشكلة معيّنة.
وضع الفرضية: وتشمل الفرضيّة وصفاً لما تم ملاحظته، والتّنبؤ بتفسير للملاحظة، على أن تكون الفرضيّة قابلة للاختبار، وللرفض أيضاََ.
تصميم تجربة: يختبر الباحث الفرضيّة التي وضعها بإجراء تجربة، على أن تحتوي التّجربة على ثلاثة متغيرات:
المتغيّر المُسَيطر عليه (المتغير الضابط): وهو المتغير الذي يظل ثابتاََ أثناء التّجربة، ولا يؤثّر في سير التّجربة. ويمكن أن تحتوي التّجربة على أكثر من متغيّر ضابط.
المتغيّر المستقل: وهو المتغيّر الذي يتم التّحكم به.
المتغيّر التّابع: وهو المتغيّر الذي يتأثّر بالمتغيّر المستقل، وهو أيضاََ المتغير الذي يعمل الباحث على قياسه.
تحليل البيانات: بعد الحصول على البيانات يتم تحليلها وتمثيلها باستخدام الجداول التّوضيحيّة، والرّسوم البيانيّة، كما يمكن إجراء تحليل إحصائي للبيانات.
استخلاص النّتائج: بعد تحليل البيانات يمكن قبول الفرضيّة، أو رفضها، أو تعديلها، ويجب على الباحث شرح أسباب القبول، أو الرّفض.
تَناتُج التّجارب: ويُقصد بالتّناتجية إمكانية إجراء التجربة من جهة مستقلة، والحصول على النّتائج ذاتها.